رابط التقديم في مسابقة التربية والتعليم 2023 والأوراق المطلوبة وشروط رفعها
رابط التقديم في مسابقة التربية والتعليم 2023 من ضمن الموضوعات التي شغلت اهتمام وتفكير الكثير من المعلمين، خصوصاً بعد فتح باب التقديم لمسابقة 30 ألف معلم 2023، للخريجين الراغبين في التقديم لمسابقة 30 ألف معلم من خلال الدخول على رابط بوابة الوظائف الحكومية، الذي بدأ اليوم الخميس الموافق 23 فبراير ويستمر حتى يوم 9 مارس المقبل.
مسابقة التربية والتعليم 2023
ونظراً لاهتمام الكثير من العاملين بوزارة التربية والتعليم والتعليم الفني بكافة أنحاء محافظات جمهورية مصر العربية للحصول على رابط التقديم في مسابقة التربية والتعليم 2023، والشروط المطلوبة للتقديم في مسابقة الـ30 ألف معلم 2023، لذلك تتبع السطور التالية التي تشمل كافة التفاصيل والمعلومات للتقديم بمسابقة التربية والتعليم 2023.
رابط التقديم في مسابقة التربية والتعليم 2023
وتصدر رابط التقديم في مسابقة التربية والتعليم 2023 مؤشرات البحث في الدقائق الأخيرة، بعد إعلان الجهاز المركزي للتنظيم والإدارة تعليمات مهمة للراغبين في التقدم للمسابقة، حيث يتعين على الراغب في التقديم أن يستخرج الملفات المطلوبة، ثم يضعها في ملف إلكتروني بالألوان ورفعها بصيغة jpg، بعد كتابة البيانات الأساسية على الموقع.
كما يتعين عدم البدء فى إدخال البيانات إلا بعد استيفاء المستندات المطلوبة وسداد الرسوم المقررة والحصول على إيصال الإيداع.
ويمكن إتمام الإجراءات المذكورة من خلال لينك بوابة الوظائف الحكومية على الإنترنت من خلال هذا الرابط الإلكتروني اضغط هنا .
الشروط المطلوبة للتقديم في مسابقة الـ 30 ألف معلم 2023
وفي بيان الجهاز المركزي للتنظيم والإدارة، وجه بعض الإرشادات المهمة للراغبين في التقديم لوظيفة مسابقة 30 ألف معلم والتسجيل، وهي كالتالي:
- رفع المرفقات الخاصة بالمتقدم جميعا بالألوان.
- يرجى رفع كافة الأوراق المطلوبة بصيغة jpg فقط.
- لا يتعدى حجم الملف النهائي للأوراق 1 ميجا.
- يرجى التأكد من أوراق المتقدم قبل تحميلها و في حالة عدم مطابقتها للشروط والمستندات المطلوبة سيتم رفض الطلب.
- الاحتفاظ برقم التسجيل الخاص بك بعد إتمام عملية التسجيل لمتابعة الطلب بعد تقديمه.
- وذكرت الوزارة أنه لن يلتفت للطلبات ما لم تكن المستندات أصلية ملونة باستثناء الموقف من الخدمة العسكرية، كما يجب رفع أصول المستندات المشار إليها بعاليه بصيغة (JPG).
