وزير التعليم: تفعيل حصص المشاهدة بالمنصات التعليمية لحل مشكلة عجز المعلمين
قال الدكتور رضا حجازي، وزير التربية والتعليم، إنه سيتم تفعيل حصص المشاهدة بالمنصات التعليمية التى أتاحتها الوزارة فى المدارس المتوافرة بها البنية التحتية اللازمة، وذلك للمساعدة على حل مشكلة عجز المعلمين وتوفير المدرسين، موضحًا أن القيمة التعليمية لحصة المشاهدة الواحدة تعادل حصتين فى الجدول المدرسى، وهو ما يساعد فى حل مشكلة عجز المدرسين.
حجازى: الوزارة استعانت بأحسن المدرسين وأفضلهم خبرة
وأضاف الدكتور رضا حجازي أن الوزارة استعانت بأحسن المدرسين، وأفضلهم خبرة، وهو ما يستفيد منه المعلم والمدرس، بخلاف الطالب.
ويشهد الدكتور رضا حجازي، وزير التربية والتعليم والتعليم الفني، الآن، انطلاق فعاليات ورشة عمل تشاركية لإجراء تحليل رفيع المستوى باستخدام إطار عمل DTC؛ لفهم مدى استعداد مصر الحالي للاستفادة من التكنولوجيا الرقمية لتحسين التعليم.
وكان قد قال الدكتور رضا حجازى إن نتيجة الثانوية العامة أصبحت شفافة بشكل كبير بسبب استخدام التحول الرقمى والتكنولوجيا فى أعمال التصحيح ورصد الدرجات وأيضا أعمال التظلم على نتيجة الثانوية العامة، موضحا أنه يتم عقد الامتحان وفق نظام "البابل شيت" وتصحيحه إلكترونيا من خلال التحول الرقمى والتكنولوجيا.
وأضاف وزير التربية والتعليم والتعليم الفنى، خلال ورشة عمل تشاركية لإجراء تحليل رفيع المستوى باستخدام إطار عمل DTC لفهم مدى استعداد مصر الحالي للاستفادة من التكنولوجيا الرقمية لتحسين التعليم، بحضور الدكتور أحمد ضاهر، نائب وزير التربية والتعليم للتطوير التكنولوجي- أنه تم بناء خطة استراتيجية للوزارة 2024-2029، تقوم على الإتاحة والتحول الرقمى والحوكمة والاستدامة، وتم تحديد أولوياتنا من التعليم الأخضر، وتم الانتهاء من الخطة التنفيذية لاستراتيجية الوزارة، مضيفا أن الخطة هدفها أن يكون هناك استدامة، ويتم توفير التمويل لها، وأيضا تحديد الأولويات فى الخطة الاستراتيجية.
وتابع الوزير: هناك تحديات وأيضا إنجازات، فمن التحديات عجز المعلمين وارتفاع الكثافات، وهنا التحول الرقمى يقدم حلولا من خلال تقديم خدمات تعليمية عبر المنصات الرقمية لمواجهة الدروس الخصوصية، مشيرا إلى أن الطالب يحصل على المواد الرقمية بشكل مجانى، قائلا: التحول الرقمى ساهم فى حل مشكلات كبيرة، ولا بد من تضافر كافة الجهود، متابعا: لدينا 25 مليونا ونصف المليون طالب فى 60 ألف مدرسة، وأخذ القرارات لا بد من أن يكون مدروسا، وسياق التطوير والتجارب مختلف لدى وزارة التربية والتعليم.
