رابط بوابة الأزهر للاطلاع على مراجعات الثانوية الأزهرية
حظى رابط بوابة الأزهر للاطلاع على مراجعات الثانوية الأزهرية بنسب بحث عالية عبر محرك البحث العالمي جوجل خلال الساعات القليلة الماضية.
وتستعرض "الدستور" من خلال هذا التقرير موعد امتحانات طلاب الثانوية الأزهرية للعام الدراسي الحالي 2021-2022 وموعد إعلان النتيجة المتوقع لطلاب الشعبتين العلمية والأدبية.
رابط بوابة الأزهر للاطلاع على مراجعات الثانوية الأزهرية
ويستطيع طلاب الثانوية الأزهرية مراجعة كافة المواد الدراسية التي يخضعون لدراستها طوال العام الدراسي الحالي 2021-2022 وذلك من خلال رابط البوابة الأزهرية (من هنا) وذلك ليخضعوا لإجابة كافة الأسئلة الدراسية في جميع المواد والتدريب عليها دون ضغط قبل انطلاق الامتحانات النهائية.
ويضع المراجعات النهائية الإلكترونية للطلاب مجموعة مميزة من صفوة رجال التدريس بالمعاهد الأزهرية في جميع المواد الدراسية وفقا للخطة التدريس عن بعد التي تبنتها الحكومة في كافة قطاعات التعليم المصرية في ظل انتشار كورونا، لضمان استمرار العام الدراسي سواء من الانتظام الدراسي في المدارس أو المنصات الإلكترونية التي تم أطلاقها مؤخرا.
موعد انعقاد امتحانات طلاب الثانوية الأزهرية
ينطلق الامتحانات لطلاب الثانوية الأزهرية في 2 يونيو المقبل وتستمر حتى 17 يوليو 2022 والتي تعقد داخل اللجان المدرسية وفقا للجدول التي تعكف عليه حاليا لجنة من الإدارة المركزية للامتحانات بقطاع المعاهد الأزهرية على إعداده للإعلان عنه خلال الأيام المقبلة.
اقرأ أيضا
ما موعد امتحانات طلاب الثانوية العامة
فيما تعقد امتحانات الدور الثاني لطلاب الثانوية الأزهرية يوم 9 أغسطس المقبل وفقا للمخطط الزمني الذي يحكم العام الدراسي الحالي 2021-2022 والتي تجرى وفقا للنصائح منظمة الصحة العالمية والتي تراعي التهوية الجوية للطلاب داخل اللجان مع ارتداء الكمامات الواقية للوجه لكافة المتواجدين في إطار اللجنة الامتحانية من طلاب ومدرسين ومشرفين على سير الامتحانات طوال أيام انعقاد اللجنة.
اقرأ أيضا
موعد إعلان نتيجة طلاب الثانوية الأزهرية
رابط بوابة الأزهر للاطلاع على مراجعات الثانوية الأزهرية من الأسئلة الأكثر شيوعا عبر عبر المنصات الإلكترونية حاليا، حيث من المتوقع أن تجرى الامتحانات وفقا للمواعيد السابقة ويتم إعلان نتائج الطلاب عقب 10 أيام من انتهائها عقب اعتمادها رسميا وإجراء أعمال الكنترول من تصحيح ورصد.
