التعليم: مبانى افتراضية لحل أزمة كثافات الفصول.. ولدينا 320 مدرسة مزدوجة
قال الدكتور رضا حجازى نائب وزير التربية والتعليم والتعليم الفنى، إن التحول الرقمى أصبح جزءًا أساسيًا فى معادلة التعليم الجيد سواء فيما يخص البنية التحتية للمدارس أو المناهج الدراسية، مشيرًا إلى أن حل أزمة كثافات الفصول يمكن أن تتم من خلال التوجه إلى تدشين مبانى مدرسية افتراضية متعددة الأغراض وليس مبانى ثابتة.
وأضاف نائب وزير التعليم، خلال كلمته بالجلسة الرابعة ضمن جلسات تنظمها وزارة التخطيط والتنمية الاقتصادية حول ريادة الأعمال والتنمية الاقتصادية، أن الوزارة انتهت من إنشاء 6 مجمعات تكنولوجية، ومتوقع التوسع فيها، مثل مجمع الأميرية والفيوم، لافتًا إلى المجمعات التكنولوجية تقدم خدمة تعليمية متميزة، بالإضافة إلى 320 مدرسة تعليم مزدوج من إجمالى 2500 مدرسة بمشاركة القطاع الخاص، حيث يقوم الطالب بالدراسة 4 أيام داخل المصنع ويومان فى المدرسة.
وأشار إلى أن الوزارة أيضًا دشنت 11 مدرسة تكنولوجيا تطبيقية، كما تم الانتهاء من تدريب 60 ألف طالب على فكر ريادة الأعمال، موضحًا أن ريادة الأعمال ستكون واحدة من مكونات الإطار العام للمناهج المصرية حيث تم البدء بمناهج طلبة المدارس الفنية، وجارى تطبيقها بشكل تدريجي بمناهج التعليم العام.
