هل أصدرت التربية والتعليم نماذج استرشادية للمهام الأدائية لطلاب الرابع الابتدائي؟
كشفت مصادر بديوان عام وزارة التربية والتعليم والتعليم الفنى حقيقة النماذج الاسترشادية المتداولة للمهام الأدائية لطلاب الصف الرابع الابتدائي على جروبات “فيسبوك”، والتى زعم البعض أنها نماذج رسمية من وزارة التربية والتعليم.
قالت المصادر فى تصريحات خاصة لـ"الدستور": إن الوزارة لم تصدر حتى الآن أي نماذج خاصة بالمهام الأدائية وكل ما ينشر على جروبات الفيس بوك ما هو إلا اجتهاد.
وأضافت المصادر أن الوزارة سوف تخاطب التوجيه خلال الأيام المقبلة لتحديد شكل هذه المهام وكيف سيتم تطبيقها على الطلاب.
وكان قد أعلن الدكتور طارق شوقي وزير التربية والتعليم عن المهام الأدائية لطلاب الصف الرابع الابتدائي وقال: "لقد أعلنا سابقًا عن نظام التقييم الجديد في الصف الرابع الابتدائي والذي يتضمن ما يسمى "المهام الأدائية" وسوف ترسل الوزارة هذه التعليمات للإدارات التعليمية ولذلك أحببت أن أشارككم بعض الشرح هنا حتى لا يسبقنا إلى ذلك مروجي الشائعات ودعاة الهلع والخوف، هذا النوع من التقييم داخل المدرسة يمثل جزءا أصيلًا من تقييم أداء الطلاب وتقييم فهمهم لمخرجات التعلم.
ما معنى المهام الأدائية؟
هي أنشطة تقيس مدى اكتساب الطلاب للمهارات التي تدربوا عليها خلال الفصل الدراسي في مادة معينة، وهي تقدم دليلاً على تحقيق نواتج التعلم المستهدفة خلال الفصل الدراسي، وقد تم بناؤها بحيث يمكن للمتعلم الانتهاء منها في زمن قدره حصتان دراسيتان.
وصف المهام الأدائية:
تتصف بالوضوح، وترتبط بنواتج التعلم المستهدف تحقيقها، ومناسبة لمستوى المتعلم وطبيعة المادة المستهدفة وينتج عنها منتج يمكن تقييم الطالب على ضوئه.
اعتبارات تنفيذية: (تطبيق المهام الأدائية)
عند استخدام المعلم للمهام الأدائية يتم مراعاة المعايير التالية:
- يوضح المعلم للطلاب طبيعة المهمة والمنتج المتوقع من المتعلم.
- يستغرق العمل على المهام الأدائية حصتين دراسيتين متتاليتن.
- يشرف المعلم على مراحل تنفيذ المهام خلال الحصص المخصصة.
